11月1日至3日，第十一届高校教学发展网络年会暨第三届高校教学评估与咨询研讨会在东南大学南京九龙湖校区隆重举行。本届年会以“人工智能增强的高校教学创新”为主题，聚焦人工智能技术发展对高等教育快速深入影响的情况，探讨在此背景下的高校教学创新举措和经验。同时，年会也推动高校间开展教学评估与咨询研究的交流与协作。
本届年会荣幸迎来了众多领导嘉宾，包括原江苏省教育厅厅长葛道凯、江苏省教育厅副厅长杨树兵、东南大学副校长金石、上海市教委高等教育处处长杨颉、CHED秘书长兼上海交通大学教学发展中心主任王丽伟、河海大学副校长沈扬、高等教育出版社副总编张泽、超星泛雅集团总经理秦波涛等。此外，来自上海交通大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、香港理工大学、香港中文大学、江南大学等16家常务理事单位的代表也出席了会议。
在开幕式上，江苏省教育厅副厅长杨树兵发表了热情洋溢的致辞，祝贺本次年会的召开。他指出，人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正在深刻改变教育、科技、产业发展以及人类生活方式。开幕式后，对CHED成立十周年做出重要贡献的3位专家进行了颁奖。这一表彰传递了对教育工作者的尊重与感激，也激励了更多教育者投身于推动高等教育变革与发展的事业中。
11月2日上午，大会主旨报告环节汇聚了一系列高水平演讲，围绕高等教育的变革与发展展开深入探讨。原江苏省教育厅厅长葛道凯分享了他对“教育强国建设中高等教育变革走向与任务”的深刻思考，分析了当前教育改革面临的机遇与挑战，强调高等教育在国家战略中的重要角色，并提出建设教育强国的具体路径。东南大学副校长金石的报告题为“数智赋能·交叉融合：拔尖创新人才自主培养‘东大模式’的探索与实践”，探讨了在数字智能时代如何通过交叉学科的融合创新人才培养模式，分享东南大学的成功案例与未来愿景。上海市教委高等教育处处长杨颉将就“高校教学改革如何响应教育强国建设新要求”进行演讲，阐述教育强国战略对高校教学改革的影响，探讨如何通过有效的政策与措施推动高校教育质量提升，以适应国家对高等教育的新要求。最后，超星泛雅集团总经理秦波涛在“AI赋能的智慧课程建设与应用”中分享了他们的课程平台中融入的人工智能技术及其应用情况。
11月3日上午，上海师范大学教授、CHED学术委员会主任董玉琦作题为“智能时代高校教学的创新”的报告，分享了在智能技术背景下高等教育教学改革研究的思考与实践。河海大学副校长沈扬带来了“行业特色高校优势专业教研发展共同体构建探索与实践”的报告，深入探讨了行业特色高校如何凝练办学优势，以及如何构建有效的教研发展共同体。东南大学教务处副处长陆金钰以“AI赋能未来教学模式改革的东大探索与实践”为题，介绍了东南大学在系统谋划和大力推动人工智能应用于教学模式改革方面的探索。高等教育出版社副总编张泽分享了“大模型时代数字教材的实践探索”，重点阐述了数字教材在教学中的应用与创新。上海交通大学的郇昌鹏教授做了“课程质量保障体系与新文科外语人才培养模式探索”的主旨报告，探讨了新文科背景下外语人才培养的策略与实践。最后，东南大学的李骏扬教授展示了观摩示范课《计算思维与程序设计》，为与会者提供了生动的教学实践案例。主会场系列报告高屋建瓴，思考深入，内容丰富，得到与会者的高度认可。
此外，在11月1日晚和2日晚分别由王丽伟秘书长和董玉琦主任委员主持召开CHED常务理事会和CHED学术委员会。同时本次年会围绕“智能时代的教师发展与教学创新探索”“AI驱动的智慧课堂与课程教学创新”等12个分议题，共组织了14场前置工作坊和20个分论坛，涵盖了94场丰富的分论坛活动。100名来自各高校的教学发展专家与一线骨干教师参与分论坛报告，展现了学术交流的广泛性与参与度。其中，上海交通大学教学发展中心开展五场主题新颖实用的前置工作坊，分别为：王力娟“教学研究的选题和方案设计”，邱意弘“借助生成式AI进行教学设计”，邢磊、李鲍、王竹筠“图谱”工具实操工作坊”，梁竹梅“基于教学学术能力提升的教学发展项目的策划及实践探索”以及张兴旭“基于MATE工具的教学评估与咨询技能提升工作坊”。
在分论坛中，来自上海交通大学的18位教师作精彩报告。薛娇教授和庞蕾老师以“教学发展中心促进班主任工作建设的上海交大模式”为题，分享了通过加强班主任工作建设,实现"三全育人"的育人理念,以及优秀班主任专项基金项目的设立对提高班主任工作的支持。王力娟研究员作题为“高校教师教学学术能力提升路径及效果”的报告，探讨了高校教师教学学术能力的提升路径和成效,包括专业化发展、教学改革和师资培养等方面。唐鑫教授以“生成式人工智能助力教师教育及未来拔尖教师培养”为题，介绍了生成式人工智能(GenAI)在教育领域的应用及其潜力,探讨了GenAI在教学实践和师生互动中的作用和影响,并对GenAI最新进展做了分析。黄香宜教授作题为“小组讨论学习教学法在分析化学1课程中的应用初探”的报告，提出了在教学实践中应注重学习方法与过程，促进学生科学素养的培养。胡士强教授以“思政元素挖掘与融入——以《机器的征途：空天科技》课程为例”为题，介绍了课程如何结合思政育人目标，通过强化学生实践能力培养，提升学生的创新思维和解决问题能力，最终达到课程思政元素的有机融入。吴继刚教授带来了“生成式人工智能在计算机编程课堂中的应用”的报告，介绍了生成式AI工具在教学领域得到广泛应用，以及在个性化学习、智能辅助教学工具和智能评估等方面的具体应用方法。张霞研究院以“AI“识菌”模型在生物学实验教学中的应用”为题，阐述了如何利用AI智能工具在生物学实验教学中根据学生需求提供优化的制片图像评价与反馈，从而提高实验过程和结果的分析识别能力。胡海波高级工程师作题为“生成式AI在BME软件类实践课程中的应用探讨——以《医学影像信息学课程设计》为例”的报告。于冰沁教授以“生成式人工智能背景下风景园林学科专业改革与教学创新设计路径”为题，探究了人工智能技术在教育领域的应用,如AI+HI协同提升教学质量，以及VR、AR等数字化教学资源的应用，促进学生自主学习与AI技术融入教学实践的举措。姜文印教师以“CoT和RAG结合赋能AI学习助手提升学生使用率”为题，展望了ChatGPT在2023年引领全球教育及商业文化的技术革新，以及AI+教育、智能+教育等举措在高等教育领域的深入应用，提出了以人工智能技术为驱动的教学模式创新方向。张帆教授作“AIGC技术对促进影像类课程教学效果的研究”的报告。刘小凯实验师以“AI生成艺术在大学公共美育课程中的应用研究”为题，阐述了人工智能技术在艺术创作、教学实践等方面的应用及发展，包括利用AI工具提高教学效果，以及对传统美术课程进行的创新尝试，引导学生开拓创新思维，增加对专业的热爱。杜燕教授以“基于AI赋能的一致性建构教学探索与实践——以“法语二外”为例”为题，探索了人工智能在教学实践中的应用与创新，如何通过智能化手段提升学生语言能力、学习效果，以及对教学方式、评价体系等方面的优化与重构，以提高整体教学质量。孟青青教授作题为“以案例为核心的情景代入式学习在《药物化学》课程中的应用探索——技术赋能的《药物化学》课堂教学创新与实践”的报告，介绍了《药物化学》课程如何运用分子生物学知识、线上线下混合教学模式，以及应用前沿技术如CBL、TBL、AR等创新教学方法，提高学生的药学创新能力，培养满足时代需求的药学人才。刘博院长以“AI重塑娱乐设计的课程及跨学科协作”为题，探讨了上海交通大学设计学院借助数字技术与教学理念的创新，以学生为中心的培养体系，推动课程内容和教学方法的多样化发展，提升学生的创新应用能力，塑造以学生为本的教学创新实践。张萍实验师以“科教融合视域下实验实践类教学的评估体系构建”为题，介绍了MATE多元评估模型的应用，建立了对教学质量提升和服务具有重要意义的教学评价体系。仇意翔教授以“从ISW到FACULTY：微格实训课程体系的观察与思考”为题，探讨了ISW和FACULTY两种教师培训体系的差异及特点，并呼吁发展更多贴合本土需求的教师培训模式，促进高校教师专业成长。这些报告聚焦学术前沿，与会者间交流思想碰撞，展现了智能时代高等教育发展的新动向与新思路。
在11月3日中午的闭幕式上，东南大学党委教师工作部部长汤勇明进行了大会总结报告，回顾了本次年会的精彩瞬间和重要成果，并播放了会议的花絮视频，重温会议中的精彩时刻。随后，CHED秘书长王丽伟宣布了第十二届高校教学发展网络年会的承办学校哈尔滨工业大学，并宣读了新增13所高校成为CHED成员的决定，进一步扩大了联盟的影响力与合作范围。接着，哈尔滨工业大学教师教学发展中心主任赵雅琴做下届年会的方案介绍，并播放了相关介绍视频。与会者对未来的相聚充满期待，相约明年在美丽的冰城再聚首。
在本次年会上，专家们的真知灼见与远见卓识层出不穷，不仅传播了教师教学发展的宝贵经验与成果，更深入探讨了当前人工智能技术发展对高校教学带来的挑战与机遇，促进了校际之间教师的良性互动，点燃了追求卓越教学的热情与激情。此次年会汇聚了来自100多所高校的700余名一线教师、教学管理人员和教学研究人员，大家共同探讨高等教育的新未来。年会首次引入AI相关新技术，实现了主旨报告中的实时音频识别与双语字幕，为与会者提供了更加流畅的交流体验。同时，在分会场活动中，通过虚拟现实等设备展示的人工智能设计教学案例，激发了与会者对于教学创新的无限想象与探索。这不仅是一场学术盛宴，更是一场思想的碰撞与灵感的激荡。本次年会为高校教学发展网络（CHED）工作推进及未来的高等教育发展贡献了东南大学的力量，与广大高校和老师们共同迎接教育创新的美好明天。
高校教学发展网络 (CHED)由北京大学、北京理工大学、东北师范大学、东南大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、清华大学、上海交通大学、台湾大学、香港理工大学、香港中文大学、浙江大学、中国海洋大学、中国科学技术大学等高校教学发展中心于2013年共同倡议发起成立，属于民间组织。作为高校教学发展方面的跨校合作组织，高校教学发展网络本着开放的态度，诚挚邀请各级各类高等院校的教学发展机构的加入。其宗旨及愿景是坚持平等合作和共同发展的原则，致力于增进高校教学发展机构。教学发展工作者以及一线教师之间的交流、分享、协作、互助。推动和促进各学校教学发展工作的开展。共同追求高等教育领域的教与学质量的提升。
上海交通大学教学发展中心
2024年11月11日